Конспект занятия "Край, в котором я живу"
Конспект занятия "Край, в котором я живу"
Автор: Милицкая Нина Васильевна
МБДОУ "Детский сад № 7", пгт. Никель, Мурманская область
Цель: Приобщение детей к культуре коренного населения Мурманской области народа саамы, к их нравственно-эстетическим ценностям.
Образовательные задачи: продолжать знакомить детей с историей своего поселка, формировать интерес к коренному населению Мурманской области – саамам, показать, как влияли природные и климатические условия на образ жизни, занятия, одежду, песни и танцы. Закреплять знания детей о животном и растительном мире нашего края.
Развивающие задачи: развивать речь детей, активизировать словарный запас по теме. Развивать творчество при создании узоров орнамента в украшении предметов национальной одежды саамов.
Воспитательные задачи: воспитывать интерес и любовь к родному краю, к родному поселку.
Оборудование: карта Мурманской области, игрушка Олень, костер (внутри зажженный фонарь), слайд презентации с изображением зимней саамской деревни, саама в зимней национальной одежде), кувакса – шалаш, обтянутый мешковиной; картинки с изображением диких животных, рыб рек и озер нашего края, Баренцева моря; бумажные предметы саамской национальной одежды; изображение героя саамских сказок Чакхли; квадраты, треугольники, полоски для аппликации; чай из рябины, соленая рыбка; саамская музыка для танца, саамские наигрыши.
Ход занятия
Леса и тундра, льды и горы,
Озёра, реки и моря,
Раскинулась в своих просторах
Родная Кольская земля!
Воспитатель у карты – Почему автор называет родная Кольская земля? Как называется область, в которой мы живем? Кто может показать на карте столицу нашего края, наш поселок?
Вот он какой маленький на карте, а на самом деле Никель большой, красивый и уютный поселок. В нем много улиц. Какие улицы нашего поселка вы знаете? Есть даже проспект, как он называется?
В нашем поселке есть металлургический комбинат, где добывают и плавят ценную медно – никелевую руду, которая идет на изготовление самолетов, ракет, межпланетных станций, медицинское оборудование. Чьи родители работают на комбинате? Работа у них трудная, но очень важная.
Дети, а у меня есть для вас сюрприз. Сегодня я вам расскажу, что было давным – давно на месте нашего поселка. Хотите? Ну, тогда слушайте!
Сейчас, на Кольском полуострове проживают разные народы. Это русские, украинцы, белорусы, карелы, армяне, татары и другие. Но издавна здесь проживали саамы, (раньше их называли лопарями). Этот сообразительный и находчивый народ приручил северных оленей и кочевал с ними по всей нашей северной земле. Кочевал – это значит, переходил со своими стадами оленей от одного пастбища к другому. И вот, как - то раз, саамы вышли на берег реки Колосйоки (да – да, эта река, которая течет около нашего поселка, к которой мы ходим на экскурсии, в походы). И так саамам понравились здешние места, что решили они поселиться здесь, построили на этом месте деревню, по – саамски – погост. И назвали погост – Ванхаталвикюля – старая зимняя деревня.
Северный олень, отвези нас в прошлое, в саамскую деревню. Только, давайте оденемся потеплее, путь неблизкий (детям предлагает надеть шапки, шарфы). У нас ветра сильные, морозы крепкие! Садитесь на сани - нарты. Поехали! (дети бегут по кругу под звук метели, впереди игрушка Северного оленя). Подъезжаем к костру.
Садитесь, дети вокруг костра, чтобы было теплее! (дети садятся вокруг костра, в нем зажженный фонарь, рядом изображение зимней саамской деревни, изображение саама в зимней национальной одежде – слайд презентации).
В Ванхаталвикюле саамы жили только зимой, а летом уходили кочевать ближе к морю, на берег Паз реки. Зимой жили они в маленьких деревянных избушках – тупах. Рядом строили амбары, в которых хранили еде. У саамов были большие стада оленей, так же они разводили овец, иногда коров. (рассказ сопровождается показом).
Женщины плели сети, и неводы для ловли рыбы, выделывали шкуры зверей, шили из них одежду. Печок – меховая куртка с рукавами и рукавицами (показом), яры – сапоги из оленьих шкур, шили так искусно, что они не промокали. Шапки тоже были меховые, с ушами из лисьих хвостиков. Как вы думаете, зачем саамам была такая теплая одежда?
Мужчины занимались охотой. Вокруг были непроходимые леса, в которых водились разные звери. Какие дикие животные живут в нашем крае? (медведи, лисы, песцы, куницы, белки…ответ детей). Чтобы поймать дикого зверя, надо быть очень ловким, метким и сильным. Саамы постоянно тренировались в ловкости.
А что делали дети? Их обучали грамотности, пению и танцам. Давайте потанцуем с вами, как саамские ребятишки (дети надевают саамские костюмы). Вместе исполняет танец вокруг костра под саамскую музыку.
Но вот наступала весна и саамы переходили на другие пастбища, ближе к морю. В теплое время они жили в лесу, в куваксах. Это шалаш из стволов и веток деревьев, сверху дерн. Внутри всегда горел огонь, он отгонял мошку и комаров, на нем готовили ед. (подходят к куваксе – шалаш, обтянутый мешковиной).
Летом мужчины пасли оленей, а женщины с детьми занимались рыболовством. Какая рыба водится в наших озерах и реках? (ответы детей – щука, сиг, окунь, семга). А в Баренцевом море? (ответы детей – треска, сайда, селедка, мойва). Подвижная игра «Ловкий рыбак».
Раньше в наших реках был жемчуг, женщины собирали его, изготавливали разные украшения – бусы, серьги, полоски на голову (показывает нитки жемчуга, девочки примеряют).
Летом и осенью в наших краях много грибов и ягод. Какие ягоды и грибы растут в наших северных лесах? (дети отбирают картинки и называют). Женщины и дети собирали грибы и ягоды, заготавливали на долгую зиму. В основном сушили, так как соли и сахара было мало. А по вечерам пили чай, не такой, какой мы пьем сейчас, а травяной. (Угощает детей чаем из трав и ягод, деревянный поднос достаю из куваксы). За чаем старые саамы рассказывали детям сказки, с некоторыми из них мы с вами уже познакомились. Как звали маленького человечка, который помогал добрым и бедным саамам? Чакхли всегда ходил голеньким, наверно, ему зимой было холодно, давайте подарим ему одежду, порадуем его.
(Переходят к столам). Чтобы одежда была нарядной, мы украсим ее узорами. Какие элементы узоров были у саамов? (ответы детей - ромбы, треугольники, квадраты). Какие цвета они использовали в орнаменте и, что они обозначают? (ответы детей - желтый – лучи солнца, голубой – реки и озера, белый – снег, красный – огонь). Придумайте сами узор. Дети выбирают предметы одежды, украшают орнаментом (аппликация) под саамские наигрыши.
На доске изображение Чакхли. Одевает его вместе с детьми, дарят одежду про запас. Чакхли в благодарность угощает детей соленой рыбкой.
Нам пора возвращаться в детский сад, запрягайте оленя, садитесь в нарты и вперёд!
Список используемой литературы:
1. Мацак В. А. «Печенга». – Мурманск, 2005.
2. Мозолевская А. Е. «Саамские узоры» – Мурманск, 2011.
3. Декоративно-прикладное искусство Кольских саамов. - Мурманск, 1985.
4. Полярная энциклопедия школьника Арктика - мой дом: Народы Севера Земли. - М., 2001.
5. Литература Кольской земли. - Мурманск: МОИПКРО. 2004.
6. Саамские сказки «Семилетний стрелок из лука» - Мурманск, 1990.